سازمان کتابخانه‌ها، موزه‌ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی کتابداری و اطلاع‌رسانی 1680-9637 15 2 2012 06 21 زیرساختهای اشتراک دانش در آموزش عالی: بررسی گروه‎های آموزشی کتابداری و اطلاع‎رسانی 203 224 43162 FA زهرا جعفرزاده کرمانی مدیر گروه کتابداری و اطلاع‌رسانی دانشگاه امام‌رضا(ع) Journal Article 2017 02 12 <strong>در این پژوهش، زیرساختهای اشتراک دانش (بسترها و شیوه</strong><strong>‎</strong><strong>های به اشتراک</strong><strong>‎</strong><strong>گذاری دانش) در گروه</strong><strong>‎</strong><strong>های آموزشی کتابداری و اطلاع</strong><strong>‎</strong><strong>رسانی بررسی شده است. بسترهای اشتراک دانش در این پژوهش از دو رویکرد بررسی شده</strong><strong>‎</strong><strong>اند؛ ابتدا بسترهایی که از نظر اعضای هیئت علمی برای اشتراک دانش مناسب دانسته شد  و سپس بسترهایی که توسط دانشگاه محل خدمت اعضای هیئت علمی برای اشتراک دانش فراهم شده، شناسایی گردید (در این پژوهش، بسترهای پست الکترونیک، کارگاه</strong><strong>‎</strong><strong>های آموزشی، سمینارها و نشریه</strong><strong>‎</strong><strong>های تخصصی به عنوان مناسب</strong><strong>‎</strong><strong>ترین بسترها از دیدگاه اعضای هیئت علمی، تعیین گردید). با مقایسه و تطبیق یافته</strong><strong>‎</strong><strong>های این دو قسمت،  خلأ بین بسترهای مناسب و موجود مشخص شد و نتایج نشان داد فراهم</strong><strong>‎</strong><strong>آوری بسترهای اشتراک دانش توسط دانشگاه</strong><strong>‎</strong><strong>های محل خدمت اعضای هیئت علمی، زیر سطح متوسط بوده است. همچنین، در پژوهش حاضر متداول</strong><strong>‎</strong><strong>ترین شیوه</strong><strong>‎</strong><strong>های اشتراک دانش مورد استفاده اعضای هیئت علمی(شامل: اشتراک دانش از طریق جلسات و نشستهای رسمی، شرکت در سمینارها، استفاده از پست الکترونیک و گروه</strong><strong>‎</strong><strong>های بحث و انتشار مقاله در نشریه</strong><strong>‎</strong><strong>ها) شناسایی گردید. پژوهشگر در این پژوهش به وجود رابطه</strong><strong>‎</strong><strong>ای متقابل بین بسترها و شیوه</strong><strong>‎</strong><strong>های اشتراک دانش پی برد.</strong><br /> <strong> </strong> https://lis.aqr-libjournal.ir/article_43162_47a2495552bf13c5e261c50eb0729cce.pdf