سازمان کتابخانه‌ها، موزه‌ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی کتابداری و اطلاع‌رسانی 1680-9637 19 3 2016 09 22 Knowledge and information science as a discipline or interdisciplinary science: Rethinking the issue علم اطلاعات و دانش شناسی به مثابه رشته یا میان رشته: مروری مجدد بر مسأله 27 43 46323 FA ابوالفضل اسدنیا دانشجود دکتری، گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی- نهاد کتابخانه های عمومی کشور/کتابخانه مرحوم محمدی نژآد کشکوئیه-رفسنجان احمد شعبانی استاد، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Journal Article 2017 02 18 <strong>Purpose</strong>: This research aimed at examining the existing literature of interdisciplinary studies to determine the status of knowledge and information Science (KIS) as a discipline or interdisciplinary field. It was also conducted to answer the question whether it would be possible to view KIS as an interdisciplinary field of scientific research before being accepted as a scientific field <strong>Methodology</strong>: This was a library research conducted through analyzing the experts’ view and reviewing the literature in the field of interdisciplinary studies. <strong>Findings</strong>: Seven major types of interdisciplinary studies were identified including: intradisciplinarity, cross disciplinarity, interdisciplinarity, multidisciplinarity, pluridisciplinarity, transdisciplinarity, post-disciplinarity. Among them, only cross disciplinarity and interdisciplinary would lead to the birth of a new scientific discipline but KIS was not the result of any of them. <strong>Conclusion</strong>: In terms of topics and issues, KIS could be distinguished as a discipline from other fields of science because its subject is only the recorded information. But due to the complexity of the concept of information, researchers in this field have moved on to interdisciplinary studies that could not be considered as a weak point for this discipline but also it would lead to the growth and development of this filed. <strong>هدف</strong>: این پژوهش با هدف بررسی متون و منابع موجود در زمینه مطالعات میان‌رشته‌ای به‌منظور تعیین جایگاه علم اطلاعات و دانش‌شناسی در میان ابعاد رشته و میان‌رشته و پاسخ به این سؤال صورت گرفت: آیا امکان دارد واقعیتی به‌نام میان‌رشته بدون اینکه قبل از آن رشته بودن برای یک حوزۀ علمی محقق شود، به‌وجود آید ؟<br /> <strong>روش/ رویکرد پژوهش</strong>: به‌منظور حصول به نتیجۀ مطلوب، پژوهش به‌صورت کتابخانه‌ای و با بررسی و تحلیل متون صاحب‌‌نظران و گونه‌های میان‌رشته انجام شد.<br /> <strong>یافته</strong><strong>‌</strong><strong>ها</strong>: تاکنون هفت‌گونۀ عمده برای مطالعات میان‌رشته‌ای شناسایی شده است: درون‌رشتگی، بین‌رشتگی، میان‌رشتگی، چندرشتگی، تکثررشتگی، فرارشتگی و پسارشتگی که از میان گونه‌های ذکر شده، تنها دو گونۀ بین‌رشتگی و میان‌رشتگی منجر به زایش رشتۀ علمی جدید می‌شوند و علم اطلاعات و دانش‌شناسی نتیجه هیچ یک از دو گونۀ مذکور نیست.<br /> <strong>نتیجه</strong><strong>‌</strong><strong>گیری</strong>: علم اطلاعات و دانش‌شناسی به‌لحاظ موضوع و مسئلۀ مورد بررسی، دارای وجه تمایز از دیگر حوزه‌های علمی است و می‌تواند به‌عنوان یک رشته شناخته شود، زیرا موضوع این علم تنها اطلاعات مضبوط است؛ اما به‌دلیل پیچیدگی این مفهوم، محققان این رشته ناگزیر به سمت مطالعات میان‌رشته‌ای حرکت کرده‌اند که نه تنها نقطه ضعفی برای این رشته شمرده نمی‌شود بلکه سبب رشد و گسترش این حوزه می‌شود. https://lis.aqr-libjournal.ir/article_46323_e14122cd6a12903e0fed829048b1769e.pdf