کتابداری و اطلاع‌رسانی

کتابداری و اطلاع‌رسانی

تجربیات کارآفرینان در دوران مدرسه: تحلیل هم‌رخدادی انتشارات علمی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران.
2 استادتمام برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران.
چکیده
هدف: هدف این مقاله تحلیل هم‌رخدادی واژگان انتشارات علمی تجربیات مدرسه‌‎ای کارآفرینان با استفاده از فنون علم‎‌‌سنجی است تا نشان داده شود تجربیات دوران مدرسه کارآفرینان تا چه میزان مورد توجه و بررسی پژوهشگران بوده و کشورها و دانشگاه‌های مختلف در بررسی این موضوع چه نقشی ایفا کرده‎‌اند. همچنین، این بررسی آشکار می‎‌کند در این حوزه چه مفاهیمی مورد نظر قرار گرفته و ارتباط آن‌ها چگونه است.
روش پژوهش: نوع پژوهش حاضر کاربردی است که با روش هم‌رخدادی واژگان و شاخص‎‌های علم‌سنجی انجام شده است. داده‎‌های 2132 مقاله علمی  از 1970 تا 2023 از پایگاه اسکوپوس استخراج و با نرم‌افزار «شبکه‌های کتاب‎سنجی» تحلیل گردید.
یافته‌‏ها: روند رشد مقالات علمی منتشرشده در حوزه تجربیات مدرسه‎‌ای کارآفرینان از سال 2000 شروع شده و همچنان ادامه دارد. آمریکا، انگلستان و اندونزی، کشورهای پیشرو این حوزه علمی هستند. همچنین خوشه‌‎های موضوعی اصلی شامل: آموزش عملی کارآفرینی، استراتژی‌های آموزشی در کارآفرینی، جنبه‌های روان‌شناختی کارآفرینی و ادغام آموزش و کارآفرینی است.
اهمیت پژوهش: نتایج می‌تواند به درک بهتر از وضعیت حال و آینده این حوزه کمک کند. تحلیل علم‌‎سنجی از سویی موضوعات مورد بررسی و مغفول را نشان می‎‌دهد و از سوی دیگر زمینه‌‏های پژوهش و همکاری‎‌های پژوهشگران را آشکار می‎‌کند. این آشکارسازی خدمتی به شناسایی مسئله‎‌های مهم و مغفول می‌‎رساند و به پژوهشگران فرصت همکاری می‏‌دهد.
.
نتیجه‌‏گیری: پژوهش در حوزه کارآفرینی، عملی میان‎‌رشته‌‎ای و نیازمند همکاری گروه‎‌های علمی متعدد است و این فعالیت طی قرن بیست و یک افزایش قابل توجهی داشته و همچنان در فرایند رشد است. با وجود این، پژوهش‎‌های اندکی توسط پژوهشگران ایرانی انجام شده است. فعالیت‎‌های کارآفرینی به چندین روش، توسعه اجتماعی و اقتصادی را ترویج می‌‎کنند؛ زیرا درآمد افراد را افزایش می‎‌دهند و مشاغل بیشتری ایجاد می‎‌کنند و نیروی خلاقیت جامعه را به تحرک وامی‌دارند. تجربه مدرسه‌‎ای کارآفرینان نقش اساسی در شکل‌دهی به دانش و مهارت‌های نظری آن‌ها برای راه‌اندازی و مدیریت یک کسب‌وکار دارد.
کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله English

Entrepreneurs' Experiences during School: Co-Occurrence Analysis of Scientific Productions

نویسندگان English

Marzieh Sadeghi Gogheri 1
Nematollah Mousapour 2
1 Ph.D. Student in Curriculum Planning. Department of Education, Faculty of Humanities, University of Hormozgan, Bandar Abbas, Iran.
2 Full Professor in Curriculum Planning, Department of Education, Faculty of Humanities, University of Hormozgan, Bandar Abbas, Iran.
چکیده English

Objective: The aim of this paper is to analyze the co-occurrence of the vocabulary of academic publications of the school experiences of entrepreneurs using scientometric techniques to show the extent to which the experiences of the entrepreneurs' school period have been considered and studied by researchers and what role different countries and universities have played in investigating this issue. Also, this study reveals what concepts are considered in this field and how they are related.
Methodology: The present type of research is applied which has been done using the co-occurrence method of words and scientometric indicators. The data of 2132 scientific articles from 1970 to 2023 were extracted from the Scopus database and analyzed using Vosviewer software.
Findings: The trend of growth of scientific articles published in the field of school experiences of entrepreneurs started in 2000 and is still continuing. The United States, the United Kingdom, and Indonesia are the leading countries in this field of science. Also, the main thematic clusters include practical entrepreneurship training, educational strategies in entrepreneurship, psychological aspects of entrepreneurship, and integration of education and entrepreneurship. The results can contribute to a better understanding of the current and future status of this field. Scientometric analysis, on the one hand, reveals the topics under investigation and those that have been neglected, and on the other hand, clarifies research areas and collaborations among researchers. This revelation helps identify important and neglected issues and provides researchers with opportunities for collaboration.
Conclusion: Research in the field of entrepreneurship is an interdisciplinary practice that requires the collaboration of multiple scientific groups, and this activity has increased significantly during the twenty-first century and is still in the process of growth. However, little research has been conducted by Iranian researchers. Entrepreneurial activities promote social and economic development in several ways; because they increase individual incomes, create more jobs, and mobilize the creative power of society. The school experience of entrepreneurs plays a fundamental role in shaping their theoretical knowledge and skills for starting and managing a business.
 

کلیدواژه‌ها English

entrepreneurship
experience
education
school
scientometrics
word co-occurrence
bibliometrics
Scopus
آموسی، فاطمه؛ فضلی، صفر؛ آراستی، زهرا؛ الهی، سید مجید (1402). مرور نظام‌مند و تحلیل علم‌سنجی پژوهش‌های علمی در حوزه توسعه کارآفرینی سبز. پژوهش نامه علم سنجی، 10(1)، 282-259.
خاصه، علی اکبر؛ حبیبی، روزبه (1397). ترسیم دو دهه پژوهش جهانی در حوزۀ کارآفرینی: تحلیل علم سنجی. پژوهش‌های کتابخانه‌های دیجیتالی و هوشمند، 5(2)،  پیاپی 18، 78-63.
خوئینی، سهیلا؛ اسمعیل پونکی، الهام (1401). الگوهای هم‌نویسندگی و هم‌واژگانی مدارک اسکوپوس پژوهشگران دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران. پژوهش نامه علم سنجی، 8(2)، پیاپی 16، 123-148.
کلاین، جولی تامپسون (1389). فرهنگ میان‎رشته‎ای در آموزش عالی. ترجمه هدایت‎الله اعتمادی‎زاده و نعمت‎‌‌الله موسی‎‌‌پور، تهران: پژوهشگاه مطالعات اجتماعی، فرهنگی و تمدنی وزارت علوم.
 عباسی، حمیدرضا؛ حسینی نیا، غلامحسین؛ داوری، علی (1400). نگاشت مفهومی رفتار کارآفرینانه کارکنان در سازمان‎‌های دولتی (رویکرد علم سنجی). پژوهشنامه مدیریت اجرایی، 13(26)، 193-220.
غفرانی، نرگس؛ حسینی،  سیدرسول؛  موسی‎خانی، مرتضی (1401). علم‌‎سنجی مدرسه کارآفرین مبتنی بر توسعه نگرش کارآفرینانه. مدیریت توسعه و تحول، 51(14)، 19-25.
کاظمیه، فاطمه؛ عیدی، اسماء (1401). ترسیم و تحلیل نقشه‎ی علمی کارآفرینی روستایی. علوم ترویج و آموزش کشاورزی ایران، 18(ویژه نامه)، 131-145.
موسی‎پور، نعمت‎‌‌الله (1398). برنامه‌‎ریزی درسی برای معلمان. قم: بیان روشن.
References
Al-Harthi, A. S. A. (2017). Understanding entrepreneurship through the experiences of Omani entrepreneurs: implications for entrepreneurship education. Journal of Developmental Entrepreneurship, 22(01), 1750001.
Amousa, F., Fazli, S., Arasti, Z., & Elahi, S. M. (2013). A Systematic Review and Scientometrics Analysis of Scientific Research in the Field of Green Entrepreneurship Development. Journal of Scientometrics. 10(1), 19, 259-282. (in Persian)
Abbasi, H., Hosseininia, G. H., & Davari, A. (2011). Conceptual Mapping of Employees’ Entrepreneurial Behavior in Government Organizations Using a Scientometric Approach. Journal of Executive Management. 13(26), 193-220. (in Persian)
Aparicio, G., Iturralde, T., & Maseda, A. (2019). Conceptual structure and perspectives on entrepreneurship education research: A bibliometric review. European Research on Management and Business Economics, 25(3), 105-113.
Asimakopoulos, G., Hernández, V., & Peña Miguel, J. (2019). Entrepreneurial intention of engineering students: The role of social norms and entrepreneurial self-efficacy. Sustainability, 11(16), 4314.
Academic Ranking of World Universities. (2024). www.shanghairanking.com/rankings/arwu/2024
Barba-Sánchez, V., & Atienza-Sahuquillo, C. (2016). The development of entrepreneurship at school: The Spanish experience. Education+ Training, 58(7/8), 783-796.
Boldureanu, G., Ionescu, A. M., Bercu, A. M., Bedrule-Grigoruță, M. V., & Boldureanu, D. (2020). Entrepreneurship education through successful entrepreneurial models in higher education institutions. Sustainability, 12(3), 1267.
Byun, C. G., Sung, C. S., Park, J. Y., & Choi, D. S. (2018). A study on the effectiveness of entrepreneurship education programs in higher education institutions: A case study of Korean graduate programs. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 4(3), 26.
Cekule, L., Cekuls, A., & Dunska, M. (2023). The role of education in fostering entrepreneurial intentions among business students. 9th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'23), Valencia, Spain.
Chandra, Y. (2018). Mapping the evolution of entrepreneurship as a field of research (1990–2013): A scientometric analysis. PloS one, 13(1), e0190228.
Dabić, M., Vlačić, B., Kiessling, T., Caputo, A., & Pellegrini, M. (2023). Serial entrepreneurs: A review of literature and guidance for future research. Journal of Small Business Management, 61(3), 1107-1142.
Danesh, F., & GhaviDel, S. (2022). A Scientometric Study of the Intellectual Structure of Researchers' Publications: Acinetobacter baumannii. Iranian Journal of Medical Microbiology, 16(3), 197-211.
Danesh, F., & Neamatollahi, Z. (2020). Clustering the Concepts and Emerging Events of Knowledge Organization. Library and Information Sciences, 23(2), 53-85.
Danesh, F. (2020). Knowledge Organization Discovering & Visualizing Prominent Patterns, Hidden Relationships & Subjects Trends. Iranian Journal of Information Processing and Management36(2), 469-500.   
Dastani, M., Ahmadi, R., & Mardaneh, J. (2023). Monkeypox: Scientometrics of 50 years of global scientific publications. Ethiop. Med. j, 189-198.
de Lourdes Cárcamo-Solís, M., del Pilar Arroyo-López, M., del Carmen Alvarez-Castañón, L., & García-López, E. (2017). Developing entrepreneurship in primary schools. The Mexican experience of “My first enterprise: Entrepreneurship by playing. Teaching and Teacher Education, 64, 291-304.
Ferreira, M. P., Reis, N. R., & Miranda, R. (2015). Thirty years of entrepreneurship research published in top journals: analysis of citations, co-citations and themes. Journal of Global Entrepreneurship Research, 5, 1-22.
Gartner, W. B., Davidsson, P., & Zahra, S. A. (2006). Are you talking to me? The nature of community in entrepreneurship scholarship. Entrepreneurship theory and practice, 30(3), 321-331.
Ghofrani, N., Hoseini, S. R., & MosaKhan, M. (2012). An entrepreneurial school model based on the development of entrepreneurial Competency in high school level. Development and Transformation Management. 51(14), 19-25. (in Persian)
Iversen, J., Malchow-Møller, N., & Sørensen, A. (2016). Success in entrepreneurship: a complementarity between schooling and wage-work experience. Small Business Economics, 47, 437-460.
Jiang, H., Xiong, W., & Cao, Y. (2017). Research on the mechanism of entrepreneurial education quality, entrepreneurial self-efficacy and entrepreneurial intention in social sciences, engineering and science education. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(7), 3709-3721.
Kakouris, A., & Georgiadis, P. (2016). Analysing entrepreneurship education: a bibliometric survey pattern. Journal of Global Entrepreneurship Research, 6, 1-18.
Khasseh, A. A., & Habibi, R. (2018). Mapping Two Decades of World Research in Entrepreneurship: A Scientometric Analysis. Digital and Smart Library Research. 5(2), 63-78. (in Persian)
Kazemieh, F., & Eidi, A. (1401). Drawing and analyzing the scientific map of rural entrepreneurship. Iranian Agricultural Extension and Education Sciences, 18 (Special Issue), 131-145. (in Persian)
Khoeini, S., & Esmaeil Pounaki, E. (2012). Co-authoring Patterns and Co-occurrence of Scopus Documents of Researchers in the Faculty of Entrepreneurship of University of Tehran. Journal of Ethnocentrism, 8(2), No 16, 123-148. doi:10.22070/rsci.2021.13406.145. (in Persian)
Klein, J. T. (2010). Interdisciplinary Culture in Higher Education, translated by Hedayatollah Etemadizadeh and Nematollah Musapour, Tehran: Research Institute for Social, Cultural and Civilizational Studies, Ministry of Science. (in Persian)
Keyhani, N., & Kim, M. S. (2021). A systematic literature review of teacher entrepreneurship. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 4(3), 376-395.
Lafuente, E., Vaillant, Y., & Rialp, J. (2007). Regional differences in the influence of role models: Comparing the entrepreneurial process of rural Catalonia. Regional Studies, 41(6), 779-796.
Mousapour, N. (2019). Curriculum Planning for Teachers. Qom: Bayan Roshan.
McAllister, J. T., Lennertz, L., & Atencio Mojica, Z. (2022). Mapping a discipline: a guide to using VOSviewer for bibliometric and visual analysis. Science & Technology Libraries, 41(3), 319-348.
Ndlovu, S. G., Radebe, T. N., Xulu, N. C., & Mlambo, V. H. (2023). Entrepreneurial Mindset as a Facilitator and Barrier to Entrepreneurship Development: The Mediating Role of Entrepreneurial Culture. International Journal of Social Science Research and Review, 6(9), 170-182.
Ortiz-de-Urbina-Criado, M., Nájera-Sánchez, J. J., & Mora-Valentín, E. M. (2018). A research agenda on open innovation and entrepreneurship: a co-word analysis. Administrative Sciences, 8(3), 34.
Pradhan, R. P., Arvin, M. B., Nair, M., & Bennett, S. E. (2020). The dynamics among entrepreneurship, innovation, and economic growth in the Eurozone countries. Journal of Policy Modeling, 42(5), 1106-1122.
Ramírez, L. J. C., Sánchez-Cañizares, S. M., & Fuentes-García, F. J. (2019). Past themes and tracking research trends in entrepreneurship: A co-word, cites and usage count analysis. Sustainability, 11(11), 3121.
Sarasvathy, S. D., Menon, A. R., & Kuechle, G. (2013). Failing firms and successful entrepreneurs: Serial entrepreneurship as a temporal portfolio. Small Business Economics, 40, 417-434.
Skute, I. (2019). Opening the black box of academic entrepreneurship: a bibliometric analysis. Scientometrics, 120(1), 237-265.
Sreenivasan, A., & Suresh, M. (2023). Twenty years of entrepreneurship education: A bibliometric analysis. Entrepreneurship Education, 6(1), 45-68.
Talukder, S. C., Lakner, Z., & Temesi, Á. (2024). Development and State of the Art of Entrepreneurship Education: A Bibliometric Review. Education Scnieces, 14(3), 295.
Tan Luc, P., Xuan Lan, P., Nhat Hanh Le, A., & Thanh Trang, B. (2022). A co-citation and co-word analysis of social entrepreneurship research. Journal of Social Entrepreneurship, 13(3), 324-339.
Vasilache, S., & Rînciog, J. (2017). Curricular improvements for entrepreneurial education. Proceedings of the International Conference on Business Excellence.
Wan, N., & Lv, X. (2021). A bibliometric analysis on the landscape of entrepreneurship education in higher education (2001–2020). Entrepreneurship Education, 4(4), 375-402.
Wang, Y., Huo, X., Li, W., Xiao, L., Li, M., Wang, C., Sun, Y., & Sun, T. (2022). Knowledge atlas of the co-occurrence of epilepsy and autism: a bibliometric analysis and visualization using VOSviewer and CiteSpace. Neuropsychiatric Disease and Treatment, 2107-2119.
Yeung, A. W. K. (2019). Comparison between Scopus, Web of Science, PubMed and publishers for mislabelled review papers. Current Science, 116(11), 1909-1914.
Zhang, M. L., Xu, H., & Chang, J. G. (2024). Mapping of Scientific Production on Entrepreneurship Education: A Bibliometric Analysis of a Decade. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(2), 68-93.