احمدی، صالح (1400). رابطه بین استفاده از سایتهای شبکههای اجتماعی، گرایشهای تفکر انتقادی و سواد رسانهای در دانشجو معلمان (معلمان پیش از خدمت). [پایاننامه کارشناسیارشد رشته فناوری آموزشی]. دانشگاه پیامنور مرکز روانسر، دانشکده علومتربیتی و روانشناسی. گنج، پایگاه اطلاعات علمی ایران (ایرانداک).
پهلوانیفر، فرشید (1401). استفاده از شبکههای اجتماعی و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره متوسطه شهرستان رودبار جنوب. [پایاننامه کارشناسیارشد رشته جامعهشناسی]. دانشگاه شهید باهنر کرمان، تحصیلات تکمیلی. گنج، پایگاه اطلاعات علمی ایران (ایرانداک).
حامد محمد رافتی، مهدی (1396). نگرش نوجوانان به فرهنگ کار با تأکید بر تأثیر شبکههای اجتماعی مجازی. [پایاننامه کارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعی]. دانشگاه فردوسی مشهد، تحصیلات تکمیلی. گنج، پایگاه اطلاعات علمی ایران (ایرانداک).
حجازی، الهه؛ نامداری، وحیده؛ قاسمی، مجید؛ مقدم زاده، علی (1395). طراحی و ساخت ابزار میزان و نگرش به استفاده از شبکههای اجتماعی و بررسی رابطه آن با عملکرد تحصیلی. پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 4(3)، 65-78.
حقیقی، الهام؛ منتظر، غلامعلی (1394). شناسایی عوامل مؤثر بر اعتمادسازی در شبکههای اجتماعی برخط به کمک روش الکتره فازی. مدیریت فناوری اطلاعات، 7(4)، 715-740.
خدایاری، کلثوم؛ دانشورحسینی، فاطمه؛ سعیدی، حمیده (1393). میزان و نوع استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی (مطالعه موردی: دانشجویان دانشگاه آزاد مشهد). پژوهشهای ارتباطی، 21(77). 167-192.
خلیلی، لیلا؛ محمدی، فائقه (1397). وابستگی دانشجویان به شبکههای اجتماعی بر اساس متغیرهای جمعیتشناختی. فصلنامه بازیابی دانش و نظامهای معنایی، 5(17)، 67-89.
دستیار، وحید؛ جعفری، راضیه؛ سبحانی، فاطمه (1401). تأثیر میزان استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی بر مؤلفههای سبک زندگی دانشآموزان دختر و پسر متوسطه اول و دوم یاسوج. مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، 11(4)، 179-153.
رشیدی، ریحانه؛ گل محمد نژاد بهرامی، غلامرضا (1397). بررسی رابطه سبکهای تفکر و سبکهای یادگیری با جهتگیری هدف دانشآموزان دختر دوره دوم دبیرستانهای تبریز. زن و مطالعات خانواده، 10(38)، 99-117.
روحپرور، احسان؛ ابراهیمی قوام، صغری؛ دلاور، علی؛ سعدی پور؛ درتاج، فریبرز (1401). اثربخشی بسته آموزشی تفکر انتقادی بر نحوه استفاده و نگرش نوجوانان به شبکههای اجتماعی مجازی. فصلنامه روانشناسی نظامی، 13(50)، 83-104.
صمیمی، زبیر؛ قدری، اسماعیل؛ جهاندیده، جواد (1403). نقش میزان استفاده و نگرش به شبکههای اجتماعی مجازی در پیشبینی سرزندگی و رضایت تحصیلی دانشآموزان. فناوری و دانش پژوهی در تعلیم و تربیت، 4(2)، 95-102.
عباسعلیزاده، زهرا؛ عباسزاده، محمد؛ صمدی، مهران؛ علمی، محمود (1402). رابطه اعتماد به شبکههای اجتماعی آنلاین در گرایش به ایجاد کمپینهای حمایتی (مورد مطالعه: زنان شهر ماکو). مطالعات جامعهشناسی، 16(60)، 125-141.
کیان، مرجان؛ یعقوبی ملال، نیما؛ ریاحینیا، نصرت (1394). واکاوی نقش و کاربرد شبکههای اجتماعی مجازی برای دانشجویان. فناوریهای آموزشی در یادگیری، 1(3)، 69-88.
کیانی، سودابه (1402). بررسی تأثیرآموزش شش کلاه تفکر ادوارد دوبونو بر مهارت تفکر انتقادی در سواد رسانههای اجتماعی (مواجهه با تبلیغات فضایمجازی). [پایاننامه کارشناسیارشد] رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش. دانشگاه ملایر، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، گنج، پایگاه اطلاعات علمی ایران (ایرانداک).
محمدی، مهدی (1403). آمار استفاده و رشد شبکههای اجتماعی در ایران. بازیابی شده از: https://safine.net/ (دسترسی 12 دی 1403).
نظری، لیلا، کونانی، مریم؛ امرایی، پیروز علی؛ پورعظیمی، نسترن (1402). بررسی رابطه راهبردهای یادگیری، مهارت تفکر و خلاقیت با شبکههای اجتماعی مجازی دانشآموزان، سومین کنفرانس بینالمللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روانشناسی و علوم رفتاری، تهران.
نعمتیفر، نصرالله (1395). مهارت تفکر انتقادی در کاربران فضای سایبر (مورد مطالعه: شبکه اجتماعی تلگرام). پایاننامه.
References
Abbaszadeh, Z., Abbaszadeh, M., Samadi, M., & Elmi, M. (2023). The relationship between trust in online social networks and the tendency to create support campaigns (Case study: Women of Maku City). Sociological Studies, 16(60), 125-141. (in Persian)
Abd Halim, N. D., Mutalib, M. A., Zaid, N. M., Mokhtar, M., Majid, F. A., & Haslee Sharil, W. N. E. (2024). The use of social media to enhance critical thinking in online learning among higher education students. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 18(6).
Ahmadi, S. (2021). The relationship between the use of social networking sites, critical thinking dispositions, and media literacy in student-teachers (pre-service teachers). [Master's thesis in Educational Technology]. Payame Noor University, Ravansar Center, Faculty of Educational Sciences and Psychology. Ganj, Iranian Research Institute for Information Science and Technology (IranDoc). (in Persian)
Aithal, P. S., & Kumar, P. M. (2017). Ideal analysis for decision making in critical situations through six thinking hats method. International Journal of Applied Engineering and Management Letters (IJAEML), 1(2), 1-9.
Al Jarrah, H. Y. (2019). Six thinking hats: An analysis of the skill level of Jordanian vocational education teachers and the extent of skill application. Space and Culture, India, 7(1), 170-185.
Arbatani, T., Labafi, S., & Attafar, H. (2013). A Study of the Effect of User's Thinking Style on the Usage Type of Internet Social Networks- (Evidence from Iran). International Journal of Management Sciences and Business Research, 2(12).
Azizi, S. M., Soroush, A., & Khatony, A. (2019). The relationship between social networking addiction and academic performance in Iranian students of medical sciences: a cross-sectional study. BMC psychology, 7, 1-8.
Baron, J. (2023). Thinking and deciding. Cambridge University Press.
Chapman, C. N., & Lahav, M. (2008). International ethnographic observation of social networking sites. In CHI'08 extended abstracts on human factors in computing systems, 3123-3128.
Cheng, L., Fang, G., Zhang, X., Lv, Y., & Liu, L. (2024). Impact of social media use on critical thinking ability of university students. Library Hi Tech, 42(2), 642-669.
Dastyar, V., Jafari, F., & Sobhani, F. (2023). Effect of the Use of Virtual Social Networks on the Lifestyle Components of High School Students (First and Second) in Yasuj. Educational and Scholastic studies, 11(4), 179-153 (in Persian)
De Bono, E. (2000). Six thinking hats. Penguin Books.
De Bono, E. (2017). Six Thinking Hats: The multi-million bestselling guide to running better meetings and making faster decisions. Penguin uk. .
Dixon, S. J. (2025). Number of global social network users 2017–2028. Statista. Retrieved April 2025 from https://www.statista.com/statistics/278414/number-of-worldwide-social-network-users/
Duval, P. E., Fornari, E., Décaillet, M., Ledoux, J. B., Beaty, R. E., & Denervaud, S. (2023). Creative thinking and brain network development in schoolchildren. Developmental Science, 26(6), e13389.
Fabio, R. A., & Iaconis, S. M. (2024). The Role of Critical Thinking in Mitigating Social Network Addiction: A Study of TikTok and Instagram Users. International Journal of Environmental Research and Public Health, 21(10), 1305.
Gomaa, I. H. M. (2018). The effectiveness of a training program based on the six thinking hats strategy in developing English listening skills of the student teachers at the Faculty of Education. Al-Arish Faculty of Education Journal, 6(14), 213-. 236.
González-Cacho, T., Martínez-Cantón, A. E., Coronel-Fuentes, J. L., Cancino-Núñez, C., Flores-Sánchez, M., & Pérez-Lezama, C. V. (2021, October). Methodology to develop critical thinking through social networks. In Proceedings of the International Conference on Education, 7(1), 663-672.
Haas, B. S. (2024). Effects of the Six Thinking Hats Method on Creative Problem Solving Shared by Undergraduate Honors Students. (Doctoral dissertation), The University of North Carolina at Charlotte.
Haghighi, E., & Montazer, G. A. (2015). Identifying the Effective Factors in Making Trust in Online Social Networks on the perspective of Iranian Experts Using Fuzzy ELECTRE. Journal of Information Technology Management, 7(4), 715-740. doi: 10.22059/jitm.2015.54750 (in Persian)
Hamed Mohamadrafti, M. (2017). Adolescents' attitude towards work culture with emphasis on the impact of virtual social networks. [Master's thesis in Social Sciences]. Ferdowsi University of Mashhad, Graduate Studies. Ganj, Iranian Research Institute for Information Science and Technology (IranDoc). (in Persian)
Hani, U., Petrus, I., & Sitinjak, M. D. (2016, November). The effect of six thinking hats and critical thinking on speaking achievement. In Ninth International Conference on Applied Linguistics (CONAPLIN 9) (pp. 85-88). Atlantis Press.
Hashemi, Y., Zarani, F., Heidari, M., & Borhani, K. (2022). Purposes of internet use among Iranian university students: exploring its relationship with social networking site (SNS) addiction. BMC psychology, 10(1), 80.
Hejazi, E., Namdari, V., Ghasemi, M., & Moghadamzadeh, A. (1970). Construction and Validation of the Scale Amount and Attitudes Toward the Use of Social Networks and Its Relation with Academic Performance. Research in School and Virtual Learning, 4(15), 65-78. (in Persian)
Jensen, D., Feland, J., Bowe, M., & Self, B. (2000, June). A 6 Hats Based Team Formation Strategy: Development and Comparison with an Mbti Based Approach. In 2000 Annual Conference, 5-9.
Karmakar, P., & Chattopadhyay, K. N. (2024). Six Thinking Hats: A Educational Technique to Enhance Cognitive Abilities in Education. Asian Journal of Education and Social Studies, 50(1), 167-173.
Kemp, S. (2025, March 3). Digital 2025: Iran. DataReportal. Retrieved March 2025 from: https://datareportal.com/reports/digital-2025-iran
Khalili, L., & Mohammadi, F. (2019). Dependency of University students on Social Networks Based on Demographic Variables. Knowledge Retrieval and Semantic Systems, 5(17), 67-89. doi: 10.22054/jks.2019.40291.1217 (in Persian).
Khodayari, G., Daneshvar Hoseini, F., & Saeedi, H. (2014). Virtual Social Networks’ Type and Extent of Usage a Case Study of Mash’had’s Azad University Students. Communication Research, 21(77), 167-192. doi: 10.22082/cr.2014.15309 (in Persian)
Kian, M., Ya’ghoubi Malal, N., & Riyaheeniya, N. (2015). Analysis of the Role and Use of Virtual Social Networks among University Students. Educational Technologies in Learning, 1(3), 69-88. doi: 10.22054/jti.2015.1817 (in Persian)
Kiani, S. (2023). Investigating the effect of teaching Edward de Bono's six thinking hats on critical thinking skills in social media literacy (facing virtual space advertisements). [Master's thesis in History and Philosophy of Education]. Malayer University, Faculty of Literature and Humanities, Ganj, Iranian Research Institute for Information Science and Technology (IranDoc). (in Persian)
Kivunja, C. (2015). Using De Bono’s six thinking hats model to teach critical thinking and problem solving skills essential for success in the 21st century economy. Creative Education, 6(3), 380-391.
Kustijono, R., & Zuhri, F. (2018). The use of Facebook and WhatsApp application in learning process of physics to train students’ critical thinking skills. In IOP Conference Series: Materials Science and Engineering (Vol. 296, No. 1, p. 012025). IOP Publishing.
Liu, Y. T., Zehtabchi, S., Liteplo, A. S., & Cone, D. C. (2014). Ultrasound and the Six Thinking Hats. Academic Emergency Medicine, 21(8), 920-921.
Mahoney, J., Patterson, L., & Hall, C. (2022). De Bono's six hats thinking strategy for all content areas. Kentucky Teacher Education Journal: The Journal of the Teacher Education Division of the Kentucky Council for Exceptional Children, 9(1), 4.
Mohammadi, M. (2024). Statistics of use and growth of social networks in Iran. Retrieved from: https://safine.net/ (Accessed December 31, 2024). (in Persian)
McGregor, D. (2007). Developing thinking; developing learning. McGraw-Hill Education (UK).
Musiał, K., & Kazienko, P. (2013). Social networks on the Internet. World Wide Web, 16, 31-72.
Nazari, L., Konani, M., Emraei, P. A., & Pourazimi, N. (2023). Investigating the relationship between learning strategies, thinking skills and creativity with students' virtual social networks. The Third International and Sixth National Conference on Management, Psychology and Behavioral Sciences, Tehran. (in Persian)
Nemati Far, N. (2016). Critical thinking skills in cyberspace users (Case study: Telegram social network). [Master's thesis in Communication Sciences]. Faculty of IRIB, Qom. (in Persian)
Nie, W. W., & Aziz, A. A. (2019, July). Utilizing De Bono’s red, yellow and green thinking hats technique in answering hots based comprehension questions. In Proceedings of the International Conference on Multidisciplinary Research in Social Sciences and Engineering, 128-139.
Olanusi, A. E., & Olanusi, A. E. (2022). An overview of the application of academic social networking sites as strategies for enhancing research productivity of academics in Nigeria universities. Library Philosophy and Practice (e-journal), 7354.
Pahlavanifar, F. (2022). The use of social networks and its impact on the academic performance of high school students in Rudbar-e Jonub County. [Master's thesis in Sociology]. Shahid Bahonar University of Kerman, Graduate Studies. Ganj, Iranian Research Institute for Information Science and Technology (IranDoc). (in Persian).
Papakitsos, E. C., Theologis, E., Foulidi, X., Karakiozis, K., Loulakis, M., & Fotou, K. (2017). Utilizing the method of De Bono Six Thinking Hats for making educational decisions. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair.
Pattanapıchet, F., & Wıchadee, S. (2015). Using space in social media to promote undergraduate students’ critical thinking skills. Turkish Online Journal of Distance Education, 16(4), 38-49.
Rashidi, R., & Golmohammadnejad Bahrami, G. (2018). Investigating the relationship between thinking styles and learning styles with the goal orientation of female high school students in Tabriz. Woman and Family Studies, 10(38), 99–117. (in Persian)
Rouhparvar, E., Ebrahimi Qavam, S., Delavar, A., Sadipoor, E., & Dortaj, F. (2022). investigate the Effectiveness of Critical Thinking Training Package in Adolescents' Attitudes and Harmful Use of Virtual Social Networks Among High School Students. Military Psychology, 13(50), 83-104. (in Persaian)
Salahshour Rad, M., Nilashi, M., Mohamed Dahlan, H., & Ibrahim, O. (2019). Academic researchers’ behavioural intention to use academic social networking sites: A case of Malaysian research universities. Information Development, 35(2), 245-261.
Samimi, Z., Qadri, E., & jahandideh, J. (2024). The role of the amount of usage and attitude towards virtual social networks in predicting the vitality and academic satisfaction of students. Technology and Scholarship in Education, 4(2), 95-102. doi: 10.30473/t-edu.2024.71880.1154 (in Persian)
Setyaningtyas, E. W., & Radia, E. H. (2019). Six thinking hats method for developing critical thinking skills. Journal of Educational Science and Technology, 5(1), 82-91.
Shieh, C. J., & Nasongkhla, J. (2024). Effects of motivation to use social networking sites on students’ media literacy and critical thinking. Online Journal of Communication and Media Technologies, 14(1), e202404.
Tamura, Y., & Furukawa, S. (2007). CSCL environment for “six thinking hats” discussion. In Knowledge-Based Intelligent Information and Engineering Systems: 11th International Conference, KES 2007, XVII Italian Workshop on Neural Networks, Vietri sul Mare, Italy, September 12-14, 2007, Proceedings, Part III 11(pp. 583-589). Springer Berlin Heidelberg.
ULU, H., & BAŞ, O. (2020). Relationships between pre-service teachers' purpose of social network sites usage, critical thinking tendencies, and media literacy. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education, 35(3), 556-574.
Wegerif, R., Li, L., & Kaufman, J. C. (Eds.). (2015). The Routledge international handbook of research on teaching thinking. London: Routledge.
Yefang, W., Sereerat, B. O., Songsiengchai, S., & Thongkumsuk, P. (2024). The development of an instructional model based on experiential learning theory and six thinking hats to improve the critical thinking ability of undergraduate students. World Journal of Education, 14(1), 66-78.
Zaid, N. M., Yaacob, F. S., Shukor, N. A., Said, M. N. H. M., Musta'amal, A. H., & Rahmatina, D. (2018). Integration of Peer Instruction in Online Social Network to Enhance Higher Order Thinking Skills. iJIM, 12(8), 30-40.
Zhang, X. C., Lee, H., Rodriguez, C., Rudner, J., & Papanagnou, D. (2018). A Novel Approach to Debriefing Medical Simulations: The Six Thinking Hats. Cureus, 10(4), e2543-e2543.
Zulkifli, N. N., Abd Halim, N. D., Yahaya, N., & Van Der Meijden, H. (2020). Patterns of critical thinking processing in online reciprocal peer tutoring through Facebook discussion. IEEE Access, 8, 24269-24283
