اسلام، علیرضا؛ نوروزی، زینب؛ نظری، فاطمه (۱۳۹۲). تحلیل جامعهشناختی جنسیت در داستان نامههایی به آقاغوله. مطالعات ادبیات کودک، ۷(۴)، ۱-۲۰.
ایبنا خبرگزاری کتاب ایران (۱۴۰۲). پرفروشترینهای کودکونوجوان در نمایشگاه کتاب ۱۴۰۲. بازیابی در 11 تیر 1402 از: ibna.ir/x4Syb
باختین، میخاییل (1400). هنر و پاسخگویی؛ نخستین جستارهای فلسفی. ترجمه سعید صلحجو. تهران: انتشارات نیلوفر.
بهزادپور، سمانه؛ پوراعتماد، حمیدرضا؛ اکبری زردخانه، سعید (۱۳۹۹). انواع سوگیریهای شناختی دخیل در ایجاد و حفظ اضطراب کودکی: یک مرور روایتی. تعالی بالینی، ۱۰(۱) ،۵۲-۷۰.
تمیمداری، احمد؛ مستعلی پارسا، غلامرضا؛ عبادتی، شهناز (۱۳۹۹). مطالعه شیوههای بازنمایی زنان در ده داستان کودک از محمدرضا یوسفی «بر مبنای فرانقش اندیشگانی». مطالعات ادبیات کودک، ۱۱(۲)، ۱-۲۶.
جالنگو، مری رنک (۱۳۹۲). اهمیت کتابهای تصویری. ترجمه: فریبا گرانمایه. پژوهشنامه ادبیات کودک و نوجوان، ۵۷(۶)، ۵۰-۵۲.
حاجیزاده، ابراهیم؛ اصغری، محمد (1390). روشها و تحلیلهای آماری با نگاه به روش تحقیق در علوم زیستی و بهداشتی. تهران: انتشارات جهاد دانشگاهی.
خلیلی جهانتیغ، مریم؛ رحیمی، صغری (1390). مشابهتها و تفاوتهای داستانهای کودک و بزرگسال. پژوهشنامه ادبیات تعلیمی، 3(9)، 109-138.
زوارقی، رسول؛ وثوقزاده، فرشته؛ عطاپور، هاشم (۱۳۹۸). بررسی و ارزیابی کتابهای مصور کودک مرتبط با ائمه معصومین و شخصیتهای مذهبی بر اساس رویکرد نشانهشناسی اجتماعی. کتابداری و اطلاعرسانی، ۲۴(۳)، ۱۱۱-۱۳۷.
شاهسنی، شهرزاد (۱۳۹۶). تصویرسازی زنان در قصههای عامیانه مردم فارس. مطالعات ادبیات کودک، ۸(۲)، ۱۰۳-۱۲۰.
ظاهری عبدهوند، ابراهیم (۱۴۰۰). انسانانگاری (تشخیص) طبیعت در شعر کودک بر اساس دیدگاه لیکاف و جانسون. مطالعات ادبیات کودک، ۱۲(۲)، ۲۰۷-۲۳۲.
فرانک، رابرت (1401). موفقیت و شانس: خوششانسی و اسطوره شایستهسالاری. ترجمه لیلا حائری و رضا شیخی. تهران: تألیف.
فرشچی، فاطمه؛ طاهری، قدرت الله (۱۴۰۱). بازتولید انگارههای گفتمان سنّتی جنسیت در نوشتههای کودکان و نوجوانان. مطالعات ادبیات کودک، ۱۳(۱)، ۱۳۵-۱۶۰.
کانهمان، دانیل (1401). تفکر سریع و کند. ترجمه فاطمه امیدی. چاپ اول. تهران: انتشارات نوین توسعه.
کرباسی، آرزو؛ پریرخ، مهری؛ صنعت جو، اعظم (۱۳۹۵). آسیبشناسی کتابهای داستانی تصویری بازاری برای کودکان گروه سنی «الف» و «ب». پژوهشنامه کتابداری و اطلاعرسانی، ۶(۲)، ۳۰۱-۳۲۰.
کرمیزاده زواره، مرضیه؛ پشوتنیزاده، میترا؛ عابدی، احمد (1398). ارزیابی ظاهری و محتوایی کتابهای داستانی فارسی رده سنی الف و ب با تأکید بر مؤلفههای خلاقیت گیلفورد. فصلنامه کتابداری و اطلاعرسانی، 22(3)، 62-90.
محمدی، مهدی (1391). بررسی داستانهای دینی کودکان و نوجوانان منتشر شده بین سالهای 1380-1385 از نظر کیفیت محتوا، ساخت و پرداخت و کیفیت زبان و بیان. مطالعات ادبیات کودک، 3(1)، 109-135.
References
ACAPS (2016). Cognitive biases. Retrieved April 10, 2024, from: https://www.acaps.org/en/methodology/our-methodologies
Adukia, A., Eble, A., Harrison, E., Runesha, H. B., & Szasz T. (2021). What we teach about race and gender: Representation in images and text of children’s books (No. w29123). Cambridge: National Bureau of Economic Research.
Axell, C., & Boström, J. (2021). Technology in children’s picture books as an agent for reinforcing or challenging traditional gender stereotypes. International Journal of Technology and Design Education, 31(1), 27-39.
Barnett, M. A. (1986). Sex bias in the helping behavior presented in children's picture books. The Journal of Genetic Psychology, 147(3), 343-351.
Baronberg, J. (1971). Black Representation in Children's Books. ERIC-IRCD Urban Disadvantaged Series, Number 21. Washington, D.C: Institute of Education Sciences (IES) of the U.S. Department of Education, ERIC.
Bakhtin, M. M. (1990). Art and answerability: early philosophical essays. Translated by Saeed Solhjoo. First Edition. Tehran. Niloofer publication. (in Persian)
Behzadpoor, S., Pouretemad, H., & Akbari zardkhaneh, S. (2020). Cognitive Biases in the Development and Maintenance of Childhood Anxiety: A Narrative Review. Clinical Excellence, 10(1), 52-70. (in Persian)
Bow, L. (2019). Racial abstraction and species difference: Anthropomorphic animals in “multicultural” children’s literature. American Literature, 91(2), 323-356.
Brownstein, M. (2019). Implicit Bias. In: The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2019 Edition), Edward N. Zalta (ed.), Retriveved June 23, 2024, from: https://plato.stanford.edu/archives/fall2019/entries/implicit-bias.
Burke, C. L., & Copenhaver, J. G. (2004). Animals as people in children's literature. Language Arts, 81(3), 205-213.
Casey, K., Novick, K., & Lourenco S. F. (2021). Sixty years of gender representation in children’s books: Conditions associated with overrepresentation of male versus female protagonists. PLoS ONE, 16(12), e0260566.
Čermáková, A., & Mahlberg, M. (2021). The representation of mothers and the gendered social structure of nineteenth-century children’s literature. English Text Construction, 14(2), 119-149.
De Bruijn, Y., Emmen, R. A. G., & Mesman, J. (2021). Ethnic Diversity in Children’s Books in the Netherlands. Early Childhood Education Journal, 49(3), 413–423.
Eslam, A., Norouzi, Z., & Nazari, F. (2013). A Sociological Analysis of Gender in Name-hayee be Aqa-Ghooleh (Letters to Mister Giant). Iranian Children's Literature Studies, 4(1), 1-20. (in Persian)
Farshchi, F., & Taheri, G. (2022). Reproduction of Traditional Ideas of Gender Discourse in Children and Adolescents’ Writings. Iranian Children's Literature Studies, 13(1), 135-160. (in Persian)
Feldman, D. (2022). Reading Poison: Science and Story in Nazi Children’s Propaganda. Children's Literature in Education, 53(2), 199-220.
Frank, R. H. (2016). Success and luck: good fortune and the myth of meritocracy. Translated by Leila Taheri and Reza Sheykhi. First edition. Tehran. Taalif publication. (in Persian)
Gallimore P. (1996). Confirmation bias in the valuation process: a test for corroborating evidence. Journal of Property Research, 13(4), 261-273
Ganea, P. A., Canfield, C. F., Simons-Ghafari, K., & Chou, T. (2014). Do cavies talk? The effect of anthropomorphic picture books on children's knowledge about animals. Front. Psychol, 5, Article 283.
Gigerenzer, G., Fiedler, K., & Olsson, H. (2012). Rethinking cognitive biases as environmental consequences. In P. M. Todd, G. Gigerenzer (Eds.) & ABC Research Group, Ecological rationality: Intelligence in the world (pp. 80–110). Oxford University Press.
Hajizadeh, E., & Asghari, M. (2011). Statistical methods and analyzes with a view to research methods in biological and health sciences. First edition. Tehran: Jahad Daneshgahi Press. (in Persian)
Jalongo, M. R. (2013). The importance of picture books. Translated by Fariba Geranmayeh. Research on Children and Adolescent Literature, 57(6). 50-52. (in Persian)
IBNA, Iran Book News Agency (2023). The best-selling books for children and teenagers in 2023. Retrieved July 2, 2023, from: ibna.ir/x4Syb. (in Persian)
Kahneman, D. (2013). Thinking, fast and slow. Translated by Fatemeh Omidi. First edition. Tehran: Nashre Novin. (in Persian)
Kappes A., Harvey A. H., Lohrenz T., Montague P. R., & Sharot T. (2020). Confirmation bias in the utilization of others' opinion strength. Nature Neuroscience, 23(1), 130-137.
Karamizadeh Zavareh, M., Pashootanizadeh, M., & Abedi, A. (2019). Appearance and Content Assessment of Printed Books for the Age Groups A and B with Emphasis on Guilford's Creativity Components. Library and Information Sciences, 22(3), 62-90. (in Persian)
Karbasi, A., Parirokh, M., & Sanatjoo, A. (2016). Investigation of the Commercial Children's Picture Storybooks for the Age Grades "A" and "B". Library and Information Science Research, 6(2), 301-320. (in Persian)
Kelly, K., Laminack, L., & Gould, E. (2020). Confronting bias with children’s literature: A preservice teacher’s journey to developing a critical lens for reading the word and the world. The Reading Teacher, 74(3), 297-304.
Khalili-Jahantigh, M., & Rahimi, S. (2011). Similarites and differences between child and adult stories. Didactic Literature Review, 3(9), 109-138. (in Persian)
Larsen N. E., Lee, K., & Ganea P. A. (2018). Do storybooks with anthropomorphized animal characters promote prosocial behaviors in young children? Developmental Science, 21(3), e12590.
Lehner P. E., Adelman, L., Cheikes, B. A., & Brown, M. J. (2008). Confirmation Bias in Complex Analyses. In: IEEE Transactions on Systems, Man, and Cybernetics - Part A: Systems and Humans, 38(3), 584-592.
Markowsky, J. K. (1975). Why anthropomorphism in children's literature? Elementary English, 52(4), 460-466.
Meyer, J. M. (2002). Accuracy and bias in children's environmental literature: A look at Lynne Cherry's books. The Social Studies, 93(6), 277-281.
Mohammadi, M. (2012). Analysis of Children’s and Young Adults’ Religious Stories Published during 2001-2006 with regard to Their Content, Construction, Language, Illustration and Physical Shape. Iranian Children's Literature Studies, 3(1), 109-135. (in Persian)
Muthukrishnan R., & Kelley J. E. (2017). Depictions of sustainability in children’s books. Environment, Development and Sustainability, 19(3), 955–970.
Nguyen A. (2022). Children Have the Fairest Things to Say: Young Children’s Engagement with Anti-Bias Picture Books. Early Childhood Education Journal, 50(3), 743–759.
O'Sullivan, E. D., & Schofield, S. J. (2018). Cognitive bias in clinical medicine. Journal of the Royal College of Physicians of Edinburgh, 48(3), 225–232.
Paulus, D. (2023). Bias and debiasing in data-driven crisis decision-making. Ph.D Thesis, Delft University of Technology, Netherlands, Delft. Retrieved June 12, 2024, from: https://pure.tudelft.nl/ws/portalfiles/portal/151823267/DavidPaulusDissertation.pdf
Paulus D., Vries G., Janssen M., & Van de Walle, B. (2023). Reinforcing data bias in crisis information management: The case of the Yemen humanitarian response. International Journal of Information Management, 72, Article 102663.
Peters U. (2022). What Is the Function of Confirmation Bias? Erkenntnis, 87(3), 1351–1376.
Rivadeneyra R. (2011). Gender and Race Portrayals on Spanish-Language Television. Sex Roles, 65(3), 208–222.
Roberts L. C., & Hill H. T. (2003). Come and Listen to a Story about a Girl Named Rex: Using Children's Literature to Debunk Gender Stereotypes. Young Children, 58(2), 39-42.
Rubin E. & Watson E. S. (1987). Disability bias in children's literature. The Lion and the Unicorn, 11(1), 60-67.
Ryman, C. K. (2022). A picturebook reveals the nature of bias. Waikato Journal of Education, 27(1), 67–78.
Shahnaz A., Fatima S. T., & Qadir S. A. (2020). ‘The myth that children can be anything they want’: gender construction in Pakistani children literature. Journal of Gender Studies, 29(4), 470-482.
Shahsani, S. (2018). Representation of Women in Folk Tales of Fars. Iranian Children's Literature Studies, 8(2), 103-120. (in Persian)
Sharra, S. (2001). The Baboon King: Institutionalizing Anti-African Bias in Children's Literature. Children's Literature Association Quarterly, 26(2), 96-99.
Sotirovska, V., & Kelley J. (2020). Anthropomorphic characters in children’s literature: Windows, mirrors, or sliding glass doors to embodied immigrant experiences. The Elementary School Journal, 121(2), 337–355.
Tamimdari, A., Mastali, G., & Ebadati, S. (2021). A Study of Representations of Women in Ten Children’s Stories by Mohammad Reza Yousefi Based on Ideational Metafunction. Iranian Children's Literature Studies, 11(2), 1-26. (in Persian)
Yu, C. W. (2021). Bias and Values in Translation: The Unspoken in Roald Dahl's Children's Novel Matilda and Its Translations in Taiwan. The Wenshan Review of Literature and Culture, 15(1), 15-45.
Zaheri Abdevand, E. (2022). Studying the Personification of Nature in Children’s Poetry Based on Lakoff and Johnson's Viewpoints. Iranian Children's Literature Studies, 12(2), 207-232. (in Persian)
Zavaraqi, R., Vosoughzadeh, F., & Atapour, H. (2021). Investigating and evaluating children’s illustrated books about Infallible Imams and religious characters based on social semiotics approach. Library and Information Sciences, 24(3), 111-137. (in Persian)
